尹老师，你好！

　　面对孩子的撒谎我是这样做的，你看看有问题吗？

　　在女儿牛牛三岁的时候，有一次她把我的塑料发夹不小心弄断了，可能是怕我批评她吧，她把弄断的发夹悄悄放在我的梳妆盒里，就跑到一边玩去了。当我需要用发夹时，才发现是断的。

　　家里除了我们娘俩，没有别人，她爸爸又远在外地出差，我猜想一定是牛牛干的。于是，我问牛牛是不是她把妈妈的发夹弄坏了，她犹豫了一下，说“不是我”。我便没有追问下去，像什么事也没有发生似的，照旧同她玩游戏。

　　刚开始玩时，她表情很不自然，玩上一会儿后就进入到游戏当中去了。当她坐在我腿上休息时，我故意惊讶地说：“呀，牛牛，你的鼻子怎么长长了？”

　　牛牛的小手立刻就捂住了鼻子，样子有些惊恐，然后自己轻轻摸摸说：“妈妈，没有啊。”

　　我说：“好像有一点点，不信，你去照照镜子。”

　　我给她讲过匹诺曹的故事，她知道“说谎就会鼻子长长”。女儿心里开始犯起了嘀咕，好长时间不说话，看得出她是在做艰难的选择。

　　我鼓励她说：“说谎是不对的，要是知错就改，就是好孩子。”

　　牛牛马上问：“那鼻子就不会长长了？”   我点点头。

　　她下到地上，跑去把断发夹拿给我，承认是自己不小心弄断的。

　　我在她的小鼻子上亲了一口，说：“被妈妈亲过了，小鼻子就不会长长了。”

　　牛牛摸摸自己的鼻子，一下子释然了，又开始高兴地玩了起来。

　　从那以后，我和她爸爸都特别注意自己的一言一行，在孩子面前绝不出现谎言，即使是善意的谎言也不当着她的面去讲，时刻给孩子灌输诚实有信的理念。在牛牛的成长记录上，除了那次谎言外，再也没有出现过一次谎话。

　　我不知这样处理对不对，请您点评一下。谢谢。

　　你好，这位妈妈——

　　如果100分是满分，你在这件事上的做法，我给你打75分。

　　得分部分首先是，你在知道孩子“说谎”的情况下，没有立即揪住不放地追问到底是谁弄坏了夹子，也没有生气，而是事后找机会去问孩子，给了孩子面子，也给孩子一个思考的机会，这一点做得非常好。这部分成绩占60%，你在这部分上，得了满分，恭喜你。

　　剩下的部分40分，我要扣掉多半，只给你15分。你的做法不能说错误，但并不妥当。

　　因为你采用的是“以毒攻毒”的办法：用一种谎言去揭穿另一种谎言，哪怕你的谎言是善意的。你一惊一乍地以吓唬的方式达到让孩子说真话的目的，这种方式是不妥的。你给孩子讲过匹诺曹的故事，你这一句谎话让孩子很惶恐，不知所措——在儿童的世界里，童话和现实界限并不清晰；并且这样兜一个圈子来说事似乎并无必要，我担心它会教给孩子说话兜圈子。

　　我觉得较好的方式是事后找机会平和友好地问孩子就行，用不着采用吓唬的办法。比如这样和孩子说：宝贝，上次你把妈妈的香水瓶打了，妈妈跟你发脾气，真是不对。小孩子的手还不够灵巧，经常是不小心就把什么东西弄坏了，这很正常，根本不是错误嘛，大人还不小心打坏东西呢。妈妈向你认错，以后不小心弄坏啥都不用担心，如实地和妈妈说就行，只要说了，妈妈肯定不责怪。妈妈知道，那是宝宝在学习呢，并不是坏事呀！

　　这段话不是技巧，无需背诵，是你需要建立的一种教育信仰。你只有真正相信了这一点，你才能把它说得有效。

　　这就说到了问题的关键：你的孩子为何将发卡弄断后悄悄地放起来，而不是坦然地说出真相。如果这个问题不解决，孩子今后一定还会在别的事上撒谎。随着她年龄的增长，“匹诺曹长鼻子”的作用会越来越微弱。

　　孩子掩饰和撒谎的原因只有一个，那就是逃避大人的责怪。这小部分可能出自本能，大部分应该是孩子依自己的经验做出的判断。所以，你要反思的是，是不是平时对待孩子有些严厉了，以前对待孩子的“过失”是否有过处理不当？没有一个孩子天然愿意说谎，如果孩子在家庭生活中是真正被尊重、被爱的，他对父母有全然的信赖，有十足的安全感，他就不需要在“闯祸”后慌乱，也不需要隐瞒——没有害怕就没有谎言。

　　你之所以会为这件事给我写信，让我帮你看看这样处理是否合适，说明你在和孩子相处中关注细节，不光肯动脑筋，还不盲目自信，这真是令人欣慰。你在信中还提到你和孩子爸爸现在“特别注意自己的一言一行，在孩子面前绝不出现谎言，即使是善意的谎言也不当着她的面去讲”这样做是很好的，你们注意给孩子做榜样，知道“桃李不言，下自成蹊”的原理。虽然在发夹这件事上只得了75分，相信你在相关问题的处理上，成绩会越来越好，相信你的孩子一定错不了！

　　我最后想做的一点补充是，在生活的所有方面，无论孩子是否在场，都应该是真实的。很多事情，孩子也许看不到，但他一定能感受。“真”和“善”永远要成为我们自己做人坚守的原则，无论对谁。本文来自尹建莉的博客，点击查看原文