美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，发现成功人士和普通人显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人，因此孩子的独立品格对成长是非常重要的事。

　　一过了整天要妈妈的一两岁，宝宝就开始变得闹腾了。和父母做对、故意耍赖、犟、不听话、在大院里疯跑、不爱回家。以前父母给他们吃啥，他们就吃啥。现在也不行了，他们开始要吃这个，不吃那个，不穿这个衣服，喜欢那件衣服，自我意识开始特别强。

　　这时，习惯照顾宝宝、一切都由自己做主的父母倒不习惯了，开始纳闷这孩子怎么不听话。孩子怎么了，难道想造反不成？这时候，打呀骂呀，怎么管教似乎都不见成效，孩子哭喊，父母也焦虑。这时怎么了？

　　其实，真正的根源是，孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始有了“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，到了五六岁乃至更大，就是一个自我开始发展建立的过程。这时，父母也要学习如何合理的应对，除了照顾孩子吃喝之外，更要照顾他们的心智。

　　宝宝要自由

　　宝宝两三岁的时候，开始出现了最初的独立性表现。这种表现特征事是要求“摆脱成人控制”。他们开始学会用手脚等多种方式认知世界，喜欢到处看到处摸索，不要人抱，甚至不愿让大人拉着手走路。已经能够用简单语言来表达他们意图的宝宝，开始学会说“不”，“我会，我自己来。”，他们要自己吃饭、自己喝水、自己走路，不过，他们往往因为手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，喝水打翻杯子，而遭到父母的批评，说他们“不听话”、“犟”。这时候的宝宝非常渴望与同龄伙伴交往。幼年时期的独生子女尤其明显，喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

　　此外，这时候的宝宝对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

　　当出现这些特征时，父母要开始注意了。因为这是培养孩子性格最重要的时期。当孩子的独立要求得到支持时，小孩就会表现出“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。当孩子开始闹独立时，很多父母最常见的反应就是“这孩子怎么这么调皮”，其实，我们应该给他们热情鼓励和支持，才会让他们健康发展。

　　父母要支持

　　父母首先要了解孩子的心理状况，根据他们独立性的表现，乘机培养孩子生活的自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。否则错过时机，很容易形成孩子依赖和懒惰的习惯。

　　其次，不要过度保护孩子。这一点对于家长来说尤其困难。谁不爱自己唯一的宝宝呢，但如何爱，一定要有智慧有方法。应了解幼儿心理发展特点，不要压抑孩子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。此外，注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

　　当孩子要求自己去做一些事情的时候，不要斥责他们，同样，当他们不愿自己去做，习惯依赖父母的时候，也要从兴趣上培养他们自己做事情的能力。比如，通过游戏的方式，让宝宝做些象征性的劳动。如果能经常地坚持，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯，同时也培养了孩子的独立性和自主性。