时下，经常有父母反映：孩子上学没几天，就吵着要买许多橡皮。有的孩子则将好端端的橡皮用小刀切成一小块一小块。不少小学生还有一种坏毛病，喜欢不停地使用橡皮擦，直至将作业本擦破为止。还有的孩子离开了橡皮就无法做作业。上述表现就是目前小学低年级学生是较为普遍的不良心理行为“橡皮综合征”。　

　　调查表明：当前30％以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合征”。“橡皮综合征”并不是一种病，而是独生子女的不良行为。患有“橡皮综合征”的孩子，智力上没有问题，有些孩子还很聪明，但往往是精力过剩，骚动不安，做事不专心，做作业粗心大意，经常写错字，父母、老师指出后，一下子改不了，所以需要多次用橡皮擦掉重写，久而久之，便形成了一种顽固的坏习惯。　

　　“橡皮综合征”是孩子心理焦虑的反映，其原因是小学生心理压力太大。尤其是大城市，都是独生子女，父母对孩子期望过高，导致独生子女学业负担过重。几乎百分之百的父母认为，最高兴的事是孩子手工艺学习成绩好，而最恼火的事情是孩子学习成绩差。现在一些父母只有当孩子在做功课时，才最6放心。当孩子考试成绩恐怕是理想时，父母总是一阵训斥。有时还要拿别的孩子的优点来比自己孩子的缺点，在孩子的心理上加码。　

　　“橡皮综合征”还与学校升学考试、竞争过于激烈有关。过度竞争造成当前学生心理疾病发病率上升。现在的孩子地享受父辈们幼时从未享受过的丰富物质的同时，也承受着父辈们想像不到的精神压力。他们踏入小学校门的第一天，就站在人生竞争的起跑线上。现在课时偏紧，课程教材偏难、偏深，加上考试太多，考试后还要对学生进行排队，造成学生厌学，把读书当做负担，苦差事，对各门功课缺乏兴趣和自觉性。另外一项健康调查也显示：小学生体重不足，血红蛋白下降，缺铁性贫血较普遍，由此而造成小学上午上课就出现疲劳感的占16％，下午出现疲劳感的占64％。这就容易语重心长小学生的“橡皮综合征”。　

　　为了预防小学生“橡皮综合征”的发生，父母应注意以下几点：　

　　1.当孩子考试、测验成绩不理想时，父母千万不能使用打骂、训斥等粗暴偏激的言行，这样更容易加剧儿童的心理紧张。　

　　2.为了及时纠正孩子的心理障碍和不良习惯，应正面鼓励，同时进行说理教育，当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，帮助孩子克服和纠正。　

　　3.父母不要给刚上学的孩子买功能过多、高档豪华的文具用品，这样会分散孩子的学习注意力，加上孩子的自控能力不强，容易成为诱发“橡皮综合征”的外因。　

　　4.当孩子患有类似“橡皮综合征”的不良习惯时，父母可采用心理转移法进行治疗。如带孩子到大自然中去，让孩子做一些轻松的事等，不要老是盯着孩子做功课。经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。　

　　摘自《生活与健康》