给孩子一点成长空间和时间，纵然他不是那么优秀

　　偶尔去一个小饭馆吃面，刚刚坐下，一个年轻母亲带着一个六七岁的孩子走了进来。那母亲急急忙忙的，她似乎争分夺秒地在教育孩子。在等面那么短的间隙，仍然在教孩子背诗词。但她似乎根本管不住自己的情绪，声音又高又快，旁若无人。等面端上来以后，真正的悲剧开始了：“吃，赶快吃！”几乎是呵斥的语气。孩子刚刚低头把面咬在了嘴里：“背啊，继续背啊！”孩子艰难地把面吞咽下去，看到母亲的眼光都要冒火了，伸伸脖子，嗫嚅道：“怒发冲冠。”母亲早已不耐烦了：“快吃，快吃。”孩子喝了一口汤，喝得有点急了，咳嗽起来，母亲浑然不管，催促道：“背，快背，快。”孩子一句“潇潇雨歇”还没说完，眼泪就下来了。

　　这不是个案。不知道从什么时候起，年轻母亲对子女教育的焦虑成为一种普遍现象。她们往往一见面就谈孩子学习，一旦开说，连续不绝，而且倾诉的内容，都是孩子的不是；孩子成长过程中一些常见的、细微的缺点和错误，被无限放大，被不断重复；牢牢地盯着成绩，丝毫承受不住成绩的起伏；潜意识中认为自己的孩子是优秀的，但令她绝望的是这种优秀不能当即体现出来，她们的耐心在逐渐消失；往往觉得别人家的孩子好，在孩子面前经常拿“别人家的孩子”来刺激孩子……

　　这样做的结果是，孩子年幼时，在强势下会默默地忍受，带着一丝怯懦地忍受，等到长大之后，就容易走向两个极端：一个是毫无主见，缺乏毅力，缺失斗志，行事缓慢，反应迟钝，暮气沉沉，无精打采，遇事只是被动地应付；一个是性格暴躁，脾气执拗，极为叛逆，做事不计后果，一受刺激就发怒，一旦安静就忧郁，爱走极端，悲观厌世。孩子没有养成思考的能力，没有一定的知识储备，与周围世界极度疏离，缺乏内心安静的品质，没有顽强的意志和毅力。

　　造成这种现象的原因，应该与时代有关，与风气有关，与应试教育有关。我不论什么时候外出，都要去那儿的大型书店观察一番。最喜欢看到的场景就是，母亲带着孩子，而且随身带一些吃的，安静地坐在书店里看书。母亲看母亲的，孩子看孩子的，饿了，吃一点东西，然后继续。直到走出书店，母子才开始交流今天的收获，或者聊一些别的事情——孩子说学校的趣事，母亲安静地听着，偶尔点评上几句；母亲说自己的事情，孩子安静地听着，不时好奇地问上几句。是的，就是安静，给人的感觉，哪怕她们走路、说话都是安静的。带着一种优雅，一种清明，一种温馨，一种和谐，母亲在不急不躁地生活、教育、引领，孩子在不急不躁地接纳、吸收、成长。

　　在面对孩子的时候，最需要的就是耐心。不用那么刻意关注，不用那么事事在乎。给孩子一点成长的空间和时间，纵然他的成绩一般，但至少能做一个正常的人。毕竟，孩子是个完整的生命个体，既然是生命，他也有属于他自己的尊严和权利。