如何应对孩子间的冲突是每个家长和老师需要面对的问题。虽然孩子们之间的冲突和成人间的冲突不一样，但是孩子们也有自己的思想、准则和方法。观察和了解孩子们之间的冲突是很重要的，我们可以在适当的时候用适当的方式来帮助他们。然而，许多家长仍然担心孩子会受欺负。
心理学研究表明，受欺负对孩子的消极影响是持久和稳定的。它会引起孩子焦虑、孤独、抑郁、自尊心下降等一系列心理问题。如果成人忽视了这个问题，受欺负的角色和地位可能会持续很长时间。那些经常被欺负，性格内向的孩子会因为无法自卫而产生不安全感，甚至对父母和老师产生疑虑和不信任感，不再愿意寻求帮助，导致恶性循环。
哪些孩子更容易受欺负呢？
在生理方面，通常身体瘦弱、有某种生理上的疾病或缺陷的孩子更容易受欺负。当然，并不是有生理缺陷的孩子就一定容易受欺负，但由缺陷带来的自卑、怀疑或否定自己的能力则是导致受欺负的直接原因。
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在人格特征方面，消极的人格特征会导致幼儿更容易受欺负。这类幼儿受到欺负时几乎从不反击，通常具有某些消极的自我认识，比较内向，对外界刺激过于敏感。
在人际交往方面，容易受欺负的幼儿在社会交往中表现出退缩、顺从的行为。他们容易服从他人的命令，缺乏自我防御的能力和动机，遇到困难时，也不愿意向别人求助。
在家庭环境方面，如遭受冷落、忽视或家庭成员不和睦的孩子也更容易成为被同伴欺负的对象。当然，家长的溺爱与娇宠也会使孩子更容易受欺负。
成人的指导策略
以下是一些教导幼儿如何保护自己的方法：
教授自我保护的知识或技能，使幼儿在必要时可以使用它们来避免再次被欺负。
当遭遇欺负时，如果幼儿认为自己是正确的，就应该坚持自己的正义立场，以合理的方式提出自己的要求，并提出解决冲突的办法，例如报告老师等。
培养受欺负的幼儿的自信心，提高他们的自尊和自我评价能力，让他们认识到自己的价值和能力。
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这需要家长和教师在日常生活中发现幼儿的长处并及时给予鼓励和表扬，让受欺负的幼儿体验到成功的欢乐和自己的价值。特别是老师应该注意与受欺负的幼儿建立良好的师生关系，让他们感受到关心和重视。
除此之外，还有以下建议：
重视受欺负的幼儿的同伴交往技能训练，提高他们的人际适应能力，友谊可以减少幼儿的受欺负行为。同伴交往技能的提高还可以使受欺负的幼儿的自信心增强，减少退缩和顺从的行为，从而提高他们的人际适应能力。
家长在孩子受欺负后应该避免急于下结论，而是引导孩子如实地讲述事情的经过，并与孩子一起分析事情发生的原因，并共同商讨解决问题的办法。切忌因为孩子受欺负而限制孩子的交往。
