学生没错,拒绝签字!近日老张看到一道刷爆朋友圈的小学二年级的数学题,引发学生家长的口水大战。数学老师出的题目是:奶奶有60元钱,去超市买了10元蔬菜,收银员应该找奶奶多少钱?没想到大部分的孩子的答案都是60减10等于50元,你觉得孩子们的答案对吗?
如果老张家的孩子,目前还是小学二年级的话,我也会拥护孩子的答案是对的,毕竟看似是很简单的加减乘除数学题嘛。但老师却都给写50元的学生作业打了红叉,并提示要认真思考!相信我,如果老张家孩子还是小学二年级的时候,我也会回复老师答案无误,拒绝签字的,毕竟孩子的答案也真的可能是对的,咱们往下看。
其实呢,这是一个搞数学教育的博主抛出的话题。按照她的说法,这是一道很简单的送分题,这种数学思考题所考查的是孩子们的分类讨论能力,要借助已知的条件来展开讨论。那么老张就想起孩子以前的作业题上,确实是有类似的题目的,但应该属于发散思维的、脑筋急转弯类型的,和严肃的数学题不一回事。无怪乎孩子们的家长反应如此强烈了,对于仅仅只是小学二年级的孩子来讲,确实很费脑筋,很难答对。
所以呢,老张也是很支持有些网友的评论的,他们也是家长。对于他们来说,这种看似故意找茬的奥数题,对孩子学习数学毫无帮助,数学是要求很严谨的科学,而玩文字游戏只会浪费孩子们的宝贵时间。那么在老张看来,这就是两种思维模式的严重冲突,奥数思维和数学思维的冲突,有的孩子的头脑发育还没那么厉害,只会按部就班地系统学习他们年龄段的数学知识,这种烧脑壳的数学题真的好难好难的。当然也很简单,如果孩子们已经学习并懂了我们国家的货币常识,认识了所有的现在正在流通的货币。
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首先孩子们要先认识货币,并且知道我们国家目前还没有60元面额的货币,也没有30元、15元和3元的。这个是前提对吧?那么再做这道思考题就容易多了。但是现在的实际情况就出现了,那么奶奶当时口袋里的60元钱,到底是由哪几种组合的呢?老张分析后有这几种组合:一是一张50元和一张10元的,二是三张20元的,四是六张10元的,五是一张20元和四张10元的,六是两张20元和一张10元的,七是一把六十个一元硬币或者纸币,八是十二张5元的等等,有好多种组合的吧?
所以,能列举出来好多答案的算术题。如果按照该教育博主的提示,那么小学二年级的孩子就不是简单的几减几等于几的问题,是要借助已知条件做分类讨论了。但是如果这样的话,就像网友评论说的这不是数学题而是语文题了,毕竟严谨的数学题不能发散思维,要按照已知条件来推演出正确的答案,而且答案具有唯一性。
但也有一种可能,奶奶手里是一把总共60元的零钱,她不识数只好全部给了超市的收银员,然后收银员从中检出10元,又把剩余的50元返还给奶奶。从老张设定的已知条件来说,孩子们给出的答案,并没有问题呀,就该等于50元呀。所以数学老师也不能给孩子们的作业打叉,并提示请认真思考一下还有几种答案?你知道收银员应该找奶奶多少钱吗?
老张先来试试!一是奶奶拿出10元,找0元;二是奶奶拿出20元,找10元;三是奶奶拿出50元,找40元;四是奶奶拿出两张5元,找0元;五是奶奶拿出十张1元,找0元……最后是奶奶拿出一个塑料袋子,里面装满了60元硬币,都倒在了收银员面前,豪横!
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