据《中国青年报》报道，“直博生主动选择博转硕”成为高校新现象。记者采访了几名直博生，他们选择“转硕”的理由各不相同：有的是不适应博士生活，有的是课题难度太大，还有的是担心毕业后的就业去向。

2020年，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）指出：“加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。”“畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位。”近年来，北京大学、北京航空航天大学、大连理工大学、复旦大学等高校陆续出台了博士生分流制度的相关文件。2023年3月，吉林大学印发并实施了《博士研究生分流退出实施办法》；同年5月，中国科学技术大学施行《博士研究生培养分流退出机制实施办法》。

国家建立畅通的直博生分流退出机制，有两个方面的好处。第一，便于保证博士生培养质量。我国的博士生常规选拔方式是以硕士为基础，或硕博连读，或硕士毕业若干年后读博。还有部分人没有硕士学位，但本科毕业时间长（6年以上）且在学术方面有一定成绩，以同等学历申请或考试读博。博士招生一般有统考和推免两种。为了早出人才、快出人才，国家探索选拔优秀本科生直接进入博士培养，叫做“直博”，直博生入学主要靠推免。从理论上来说，直博既可以为优秀的本科生节约出时间成本和复习考试等综合成本，使学生早日投入学术训练，又可以节约高端人才培养资源。

但在实际运行过程中，本科优秀和博士合格不存在必然联系。有学者用“兔子原理”比喻高等教育三个阶段的学习，本科是“学习捡‘死’兔子”，硕士是“学习打一只在视野中奔跑的活兔子”，博士是“学习打一只看不见的活兔子”，形象地说明了本科学习的继承性、硕士学习的创新性、博士学习的创造性。用专业术语说，本科阶段尚在前学术社会化，硕士正在步入学术社会化，而博士要全面完成学术社会化。这是一个艰难的爬坡过程。在这个难度不断增大、不确定性不断增多的过程中，不是所有人都能经得起各种考验和挑战，按期完成学术任务，成为成熟的学术性人才。建立直博生分流退出机制，是保证博士培养质量的必要手段。

第二，给予直博生中“弱势群体”足够的人文关怀。直博是高等教育扩招后的新生事物，于2002年在全国各重点高校试行。在试验初期，高校普遍规定了严格的修业年限，在规定的年限内完不成任务的，不能授予博士学位。学生不能按时完成学业，原因多种多样：有的家庭经济供给遇到了困难，有的身体心理出现了不适，有的师生关系不太融洽，有的发现自己不是做学问的料，有的因就业形势严峻对未来失去了信心……相当一部分直博生因此进退两难。《意见》规定，“符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位”，对“未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位”。这些为直博生中的“弱势群体”提供了最佳选择。

作为长学制贯通式培养，直博“高吸引力”与“高风险”并存。高校和培养单位要认真领会文件精神，总结经验，吸取教训，结合本校实际细化措施，提高直博生培养的支持力度。一是提高直博生的生活补助，通过奖助学金等多种方式，保障博士生不为衣食所困，安心向学。二是完善直博生培养制度建设，制定“低起点”渐进性细化培养方案。三是加强过程性考核，分段分步跟进学业评估，做到早发现、早纠正、早分流。四是建立第三方心理咨询机构，定期对学生心理进行“体检”，如有问题，及时干预。五是在规定基本年限的基础上，可根据实际适当增加或放宽修业年限，也就是让“延毕”成为常态。

当然，直博生也需明确自己肩负的重任，不断磨练意志，持续强化学术训练，做好打持久战、攻坚战的思想准备，力争在博士学习期间交出满意的答卷。