每个孩子的成长都有其独特性，其教育方法未必是可复制的。但我们希望能提供一些经验，让家长们理解教育与成长的更多可能。

今年夏天，“打开100种成长路径”栏目正式启动。我们将在全城寻找和报道不同家庭背景、不同路径下成长的孩子，看他们在成长过程中如何选择、如何寻找自己、如何迎来新的成长。

来自成都七中（高新校区）的闫一鸣同学，在今年高考中，文科取得652分（裸分）。其中，语文122分，数学146分，外语145分，文综239分。

单从高考结果来看，大多数人会认为她的学习之路一定是非常顺畅的。

实际上，闫一鸣和许多学生一样，成长过程中有满足的时刻，也有自我怀疑的时刻；有“没有主意”听从父母安排的阶段，也有坚定不移“向上走”的信念。

成长中，孩子的压力来自于哪里？

手机，真的是孩子不愿学习的“元凶“？

替孩子做决定，是剥夺了他们选择的权利？

今天，闫一鸣同学将和我们分享她的成长故事。关于家庭关系、关于自我要求、关于人生选择，站在十八岁的十字路口，她都有怎样的感悟？

闫一鸣的母亲是一名全职妈妈，全心照顾两个女儿。在妈妈看来，辞去工作选择成为全职妈妈这件事，曾一度让她很焦虑。但好在丈夫给了很多的支持与尊重，女儿也希望她把自己的生活安排得更丰富一点。

我和其他同学聊天，发现他们很多人从小学开始就是自己坐公交车去上学、回家。但我妈从我和妹妹幼儿园时候，就成为了一名全职妈妈。她好像贯穿了我整个小学生活，我去哪儿都是妈妈开车送。

我爸是不发脾气的那种性格，妈妈说他是“女儿奴”。在我的成长过程中，相比我妈的全职陪伴，他参与我成长的程度肯定更低，因为他有工作嘛。

周一到周五的时候，我爸因为工作确实没有办法参与太多家务，像做饭、洗碗这些都是我妈在做。但是周末只要他有时间，就是他来。并没有他上了一天班，我妈全职在家，家里的一切事情就该她管的这种感觉。我觉得我爸在这方面做得还蛮好的。

我和妹妹的交流其实不是很多，因为我俩的时间完全是错开的，我住校她也住校，感觉一周也见不到面。但高考查分后，她比我还开心，是我们全家最激动的一个。

在日常生活中，我们一家人常常坐下来一起聊一些话题，甚至会聊到很晚，哪怕有时候有一些意见冲突。高三的时候，和父母聊天更多。那个时候我觉得后劲不足不想学习了，就给自己找点事情干，去找我爸妈聊天去，什么都聊。或者就简单地跟我妈叹叹气，也是一种宣泄压力的方式。

自己成绩很好，这是闫一鸣大概六年级开始才逐渐意识到的一件事。这样不仅让她不排斥考试，也让她给自己的成绩、学业提出了更高的要求。

小时候，我其实没有意识到自己学习很好。直到六年级月考，当时全年级两百多人，我是年级第12名。我当时就非常震惊，心想原来我这么厉害吗？

接着就是小升初，我发现自己考哪个学校都能考上。所以那会儿我并不排斥考试——因为考得好，就觉得像“过家家”一样。

因为确实小学成绩很好，初一初二就“吃老本”，觉得有什么好学的？结果一下子掉到100多名。我就觉得不行，这样子太丢人了！

我自认为，上进心很重要。对我来说，考这个名次就是不行，必须要赶快想一想，可以从什么方面去突破。对成绩的追求，可能源自于我的虚荣心，也有可能是长期处在一个比较高位的成绩，就很难接受自己往下了——如果我小学我成绩一直都很优秀，到了初中突然变成倒数了，这是我难以接受的。

高二的时候我住校，我的好朋友都是走读。他们每天晚上回去都会学习，而我晚上十点半一到就关灯睡觉。那时我其实成绩很好，但就很焦虑，觉得别人都在学习，但是我在睡觉。心里就特别不踏实，我也需要时间去学习。

所以，我抱着晚上回家想要继续学习的心态，主动让妈妈来当了一段时间陪读。陪读的时候妈妈把猫猫也带来了，它也成为了我的一个情绪的宣泄口。

我们学校强度不算大，整个高三阶段我没有觉得特别累。很多事情你形成一个习惯之后，是感觉不到自己是在坚持的。就像吃饭睡觉一样，你有没有觉得你是在坚持吃饭？

除了手机、隐私之外，父母对于成绩的要求，也是同学们对于父母普遍集中的“槽点”。

我周围许多同学的压力，都来源于父母对学习的要求。我妈全职陪伴我学习这么多年，做得最好的一点，就是不会特别关注我的成绩，这减轻了我很多的压力。

我有同学的父母对他学习要求特别高。如果没有考好，就会对他展开一波“批斗”，这导致他每次考试都非常紧张。

我初中那次明显的成绩下滑，爸爸妈妈其实都知道。当时，成绩出来后我非常害怕，周末坐地铁回家时觉得完了。但回家之后，我们家就像没有发生过这件事情一样。

当时我已经非常自责，知道难受了，不需要外界让我更自责、更难受。如果我自己对这事是个无所谓的态度，没关系，觉得考差了就考差了，那父母责备我肯定是应该的。

我妈会焦虑，我也会焦虑，但我俩的焦虑互不交叉。每个人都有自己要做的事情，你觉得你自己能解决好的事情，你就自己解决好就可以了。

手机，是每个家长都会关注的一个问题。在闫一鸣印象中，父母从不干涉自己对手机的使用。

在我周围，不少同学是没有隐私的——手机密码、微信QQ密码家长必须要知道，并且随时有权查看，这是让我非常难以理解的一件事。

我小学五年级就有手机了，那会儿很流行一些短视频。另外就是平板这类电子产品，屏幕又大，追起剧来特别爽。我内心知道玩手机、玩平板是不对的，所以大多时候都是躲着妈妈玩。

但在小学阶段，我完全没有想过要去解决爱玩电子产品这个问题，因为它并没有给我的成绩带来任何波动。

直到初中，因为住校不能带手机去学校。所以我周末回家就会看小说看到很晚，都不怎么学习。后来逐渐发现这对成绩确实造成了很大影响，便把手机主动交给妈妈了。

从小学到高中，除了主动上交手机这次，父母完全没有干涉过我使用手机。

我觉得玩手机这件事情，本身就不应该成为一个问题。因为在我不想学习的时候，就算把手机收了，我也能趴在窗户那发呆或者是看课外书。玩手机只是因为不学习的时候需要找个事做，恰好有个手机。但是你要给我一个其他的事情，那我也能去做。

初中以前，父母帮闫一鸣做了很多重要的决定。那时的她并不排斥这样的方式，也不会觉得自己选择的权利被“剥夺”，甚至能以更沉浸式的视角去体验过程。

初中以前，我参加过很多兴趣班，钢琴、声乐，唱歌、跳舞都学过。除了特别抵触学钢琴之外，其余的都没有太多感觉，妈妈给我报了班，我就去学。

小升初选择学校时，虽然最后是我决定去哪个学校，但其实是他们告诉我这是一个好学校，问我愿不愿意去，我说我愿意。

如果是我自己做决定的话，应该是去网络上搜索也好，问一下老师家长也好，自己寻找信息，做出判断。（那时候）父母让我干什么，我就去干什么，我对这个事情本身是没有一个判断的。我没有带着主观情绪去判断这件事情，更能从旁观者角度去看问题，所以有时候反而能更沉浸式地去体验这个事情本身。

问题一：成长过程有没有哪些事，是父母完全没有必要操心的？

闫一鸣：我妈总担心我休息不好，吃不好，玩不好。但我觉得这种担心完全就是过度的，其实我自己并没有那么多的要求。比如，妈妈之前给我房间换窗帘，因为窗帘透光。但是在她说需要换一个更遮光的窗帘之前，我就没有意识到透光。

问题二：你希望父母给予哪些的支持呢？

闫一鸣：首先就是物质上的支持。比如我之前考虑去香港读大学，学费比较高。我是希望如果可以承担的话，家长能支持我。

然后，比起说教，我更希望得到鼓励。比如我跟我父母说要去干一件什么事情，不要指点我：“你要去怎么干、你能不能干”，支持就好了。很多信息，我自己会去判断。

问题三：你觉得有没有必要上补习班？

闫一鸣：我个人觉得补课这个事情，有些时候是心理安慰。你在学校每天两节课，一周十多个小时学某一个科目都学不好，却指望周末补课两个小时代替一整周的学习？

问题四：父母是否有必要给孩子选一个“跳起来”才能够得着的学校？

闫一鸣：如果能去更好的学校，那就去，它的资源和平台完全不一样。我初中的时候觉得全省、全市第一名像“天神”一样遥不可及。但是上了高中之后，我发现每个学期都有机会见到他们。他们会来做讲座、参加元旦晚会，你会觉得“第一名”离自己特别特别近，就在身边。

(责任编辑：卢其龙 CU002)