近日，湖北省一小学教师被举报的新闻引发广泛讨论：有人多次举报该教师开车上下班、上课穿裙子、在校点外卖等。经核实，该教师并无失德行为。近年来，随着自媒体的普及和投诉机制的健全，社会举报教师不当行为成功维权的事件时常见诸报端；不实举报、诬陷、肆意评判、举报滥用等也呈现出增加趋势。（10月11日 中国教育报）

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系的基础保障。没有一支业务精湛、师德高尚、敬业爱岗的教师队伍，教育质量就无从谈起。教师队伍建设，需要从教师自身抓起，同时也要营造良好的社会环境。

2018年，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，到2035年，实现尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。然而，近年来，教育问题一直是社会热点问题。作为教育的直接实施者，教师也成为社会监督与家长关注的对象。经过网络媒体聚焦放大后，有关教师的一张图片、一个眼神、一句言语，都有可能引发舆论风暴，将教师推向风口浪尖。

社会与家长对教师的关注，现代媒体对教师行为的监督，体现了社会的进步，可倒逼教师队伍钻研业务，提高素养，严于律己。但是，扩大化举报、无序监督、无节制评判会损害教师的正当权益，寒了教师群体的心。

开车上下班，穿裙子，点外卖，属于个体的正当权益，教师也不例外。这样的监督、举报是对教师权利的损害，如果肆意放任、不加约束，尊师重教只能成为空话，教师的正当权益更是无以保障。

再者，教师作为教育教学工作者，受过专业的教育教学训练，其教育教学行为是法律法规赋予的权力。当前，一些家长以自己的孩子为中心，无视全体学生平等原则，对排座位、课堂提问等提过度苛刻要求，对教师的教育教学工作过度干预，肆意指责、批判教师，滥用举报权，不仅损害了教师的利益，还破坏了和谐的家校关系，影响了家校协同育人。

教师与家长彼此信任，是全员育人、家校协同的基础。教师要平等地对待每一个孩子，努力提高专业素养与师德涵养，做一名合格的人民教师。家长与社会也要对教师多一些宽容、理解、支持与尊重。监督权与尊师重教并不矛盾，如何找到平衡点，需要教师、家长、社会共同努力。